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©UNICEFMéxico/MauricioRamos

#TuVozCuenta con U-Report México

¿Se imaginan qué increíble sería si pudiéramos preguntarle a los jóvenes sobre sus intereses, opiniones y necesidades en los lugares donde viven, y que pudiéramos obtener y analizar esa información en tiempo real? Imagínense que estuviéramos diseñando un programa que ayudara a los jóvenes a conseguir empleo después de sus estudios. Bueno, pues para ello, no sólo requeriríamos información estadística y diagnósticos de la situación de la educación y el mercado laboral; sino que también necesitaríamos conversar con muchos jóvenes para entender sus aspiraciones e ideales, temores y angustias, entender los retos a los que se enfrentan y la presión que muchas veces sentimos. De esta forma, podríamos lograr empatía con sus experiencias, pensamientos y emociones; y así diseñar un programa que los entienda y apoye de la mejor forma posible.

©UNICEFMéxico/MauricioRamos

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Este proceso de consulta llevaría muchísimo tiempo, por lo que en muchas ocasiones, los programas se diseñan tomando sólo en cuenta la información de diagnósticos y estudios hechos por especialistas. Lamentablemente, por falta de tiempo, muy pocas veces se les pregunta a los jóvenes qué es lo que quieren, cómo lo quieren y por qué lo quieren así.

El pasado jueves 13 de agosto, como parte de las celebraciones del Día Internacional de la Juventud, compartimos con cientos de jóvenes la buena noticia de que U-Report había llegado a México. Con U-Report los jóvenes de más de 17 países en el mundo están utilizando la misma tecnología que usan para comunicarse entre amigos para participar con sus ideas y opiniones en el desarrollo de sus comunidades y de sus países.

©UNICEFMéxico/LuisCedeño

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U-Report permite a UNICEF, y a sus aliados en México, consultar en tiempo real a los jóvenes sobre lo que sucede en sus comunidades, los servicios que reciben, los temas públicos que son de su interés, sus necesidades y expectativas. Esta valiosa información se recibe, analiza y procesa en segundos, para generar un reporte que es entregado a las personas que están tomando las decisiones públicas que tienen efecto en la vida de todos los jóvenes mexicanos. De esta forma, U-Report ayuda a tomar decisiones más informadas, a diseñar servicios y programas públicos que tomen en cuenta la visión, opiniones e intereses de los jóvenes.

Ese jueves, el auditorio se llenó del entusiasmo de cientos de personas que participaron con novedosas ideas para enfrentar los retos en educación, salud, bienestar económico y convivencia social que viven los jóvenes en México. A partir de ese momento, cientos de jóvenes se hicieron U-Reporters y serán embajadores de este movimiento por el cual nuestra voz adquiere el súper poder de unirse a millones más para que sea escuchada fuerte y clara donde quiera que sea.

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Jaime Archundia es Responsable de Innovación de UNICEF México

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¿Qué pueden hacer las empresas de telefonía móvil para proteger a la infancia de la violencia?

Girls look at a mobile phone at All Children Education (ACE), a private school for immigrant children, in Philipsburg, the capital. Most of the students lack legal documentation of their immigration status. Open since 2001, ACE had been one of the few schools for undocumented child immigrants prior to the 2010 education reform that permitted their attendance at public schools. In September 2011, Sint Maarten, a year after gaining its autonomy from the Netherlands, continues working to advance the welfare of its children. Nevertheless, like its sister islands in the Caribbean – Aruba and Curaçao – Sint Maarten remains part of the Kingdom of the Netherlands and bound by its international treaties, including the Convention on the Rights of the Child (CRC). To assess the status of Sint Maarten’s children, UNICEF was invited to undertake a ‘situation analysis’ – UNICEF’s core methodology to define child welfare in the context of an array of social, economic, political, institutional and historic factors. The aim was to evaluate progress and challenges in realizing the rights of children and women in the country and to make recommendations for policies and social actions to improve these conditions. The analysis noted Sint Maarten’s generally favourable economic status but also its high dependency on tourism, which provides limited employment options for islanders and makes them highly vulnerable to global economic downturns; by 2010, unemployment rates had surpassed 12 per cent. Child health indicators have improved in key areas – under-five child mortality rates were reduced from 12.7 per 1,000 live births in 2005 to 7.6 per 1,000 live births in 2008. However, unlike Curaçao and Aruba, Sint Maarten has limited healthcare insurance, available only to those who hold a legal job, leaving the families of the unemployed and undocumented immigrants to pay out of pocket. Additionally, although the country’s vaccination programme for children aged 0¬

© UNICEF/NYHQ2011-2000/LeMoyne

Pese al continuo desarrollo que experimenta América Latina y el Caribe, la violencia contra la niñez -especialmente contra niñas y adolescentes- sigue pasando a menudo inadvertida, sin ser escuchada o ni siquiera reportada. Como consecuencia de estos episodios, efectos duraderos impactan y marcan de por vida a muchos niños y niñas. ¿Cuál es el rol de la industria de la tecnología, y particularmente de los operadores móviles, en esta agenda?

Afortunadamente, cada vez existen más líneas de ayuda para niños, niñas y jóvenes o ‘child helplines’ que, mediante un mensaje de whatsapp o de texto, una aplicación o una llamada gratuita, conectan a los jóvenes con centros de atención donde pueden recibir ayuda en situaciones de riesgo tales como abuso físico, negligencia, intimidación, acoso cibernético, entre otras situaciones.

Según la organización que engloba estas líneas de ayuda, Child Helpline International, más de 200,000 niños y jóvenes contactaron con este tipo de líneas durante 2012 y 2013 en nuestra región. En la mayoría de casos (19%) fue para solicitar asistencia e intervención en casos de presuntos abusos o violencia.

Las empresas de telefonía, lideradas por la GSMA -asociación que representa a la industria móvil a nivel global- facilitan que sus jóvenes usuarios puedan contactar con estas líneas, permitiendo llamar de manera gratuita y ayudando con su difusión y promoción. Pero estas compañías todavía pueden hacer mucho más para ayudar a prevenir situaciones de violencia y acoso infantil que podrían impactarlos de por vida si no son resueltos a tiempo.

Otra contribución necesaria del sector privado debería ser ayudar a impedir que se haga un uso indebido de sus redes y servicios para difundir material de explotación sexual infantil. Es necesario sumar a más empresas a formar y mantener líneas de ayuda junto a los Ejecutivos,  que permitan bloquear y dar de baja reconocidos sitios que albergan este tipo de contenidos en línea. Afortunadamente, países de la región como Perú y Colombia ya están avanzados en los sistemas de bloqueo, y otros -gracias al liderazgo de Millicom/Tigo, Telefónica y los gobiernos- están mostrando importantes progresos.

Inhope, la red que aglutina a más de 50 de estas ‘hotlines’, procesó el año pasado 89.758 denuncias de sitios con materiales de abuso sexual infantil en la Red en todo el mundo, es decir, un 63% más que en 2013. De estas páginas, casi la mitad (el 48%) tenían su ‘hosting’ en las Américas. La gran mayoría de las víctimas (72%) tenían entre 9 y 12 años. Pese a los avances, resulta difícil digerir que en nuestra región se sigan utilizando las redes de las empresas para acceder a sitios que han sido bloqueados hace años en otros países.

Finalmente, toca a las empresas de tecnología seguir trabajando con padres, madres y educadores para lograr un uso de las TIC lo más responsable y seguro posible para los niños. Los adultos deben involucrarse en esta experiencia, si bien no siempre es fácil ya que muchos de ellos entienden bastante menos de tecnología que sus hijos, quienes en ocasiones navegan por la Red sin supervisión ni conocimiento de sus padres. Otra oportunidad de colaboración con empresas podría ser la de generar mecanismos que permitan identificar a los usuarios de sus servicios pre-pago para que los menores de 18 años de edad reciban un servicio diferenciado.

Somos conscientes de que todos podemos y debemos hacer más por promover un entorno digital seguro para la infancia. También las empresas de telefonía móvil. Por ello, en UNICEF, como parte del trabajo de promoción de los derechos de infancia en el sector de tecnología, lanzamos la campaña ‘Stand Up Mobile’ para, en clave de humor y a través de monólogos de comedia en vivo, reflejar el uso que los más jóvenes le dan a los celulares y concienciar al sector privado de todo lo que pueden hacer para proteger a la infancia ‘online’.

Entre estas acciones, les sugerimos colaborar con organizaciones sociales a través de campañas de recaudación, promover líneas de ayuda para niños y adolescentes, realizar campañas de concientización contra el ‘cyberbullying’, facilitar sistemas para bloquear y denunciar contenidos en línea de abuso infantil, o fomentar la innovación y el uso positivo de la tecnología móvil para una participación activa de niños y adolescentes.

Además de (¡por supuesto!) en Internet, los monólogos se están viendo en la región a través de Comedy Central y Paramount Channel gracias al apoyo de Viacom. La reacción por parte de los operadores de telefonía está siendo positiva, y estamos logrando hacerles llegar nuestro mensaje a través de un enfoque diferente.

Y a ustedes, ¿qué les parecen? Aquí pueden ver los spots protagonizados por los comediantes Ricardo Quevedo, Juan Barraza y Fabrizio Copano.

Marcelo Ber es Especialista de Responsabilidad Social Empresarial en la Oficina Regional de UNICEF para América Latina y el Caribe

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Por los sueños de mi hija

Desde muy temprano en la mañana, Selena, de diez años, y sus dos hermanas pequeñas comienzan a hacerse cargo de las tareas de la casa. Junto con algunas amigas del vecindario se dirigen después a la escuela, y en la tarde ayudan a cultivar maíz en el pequeño terreno que su familia tiene en su comunidad Tzotzil de Chiapas. Su mamá también trabaja muy duro en el campo, pero lo que obtienen del cultivo de la tierra no es suficiente porque no cuentan con las herramientas adecuadas y el terreno ya no es tan fértil como antes. Ante esta situación, el papá de Selena tendrá que alejarse de su familia para conseguir sustento.

©UNICEFMéxico/MauricioRamos

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El papá de Selena hace planes para salir a buscar empleo que no encuentran en su comunidad, por ahora se está recuperando de una lesión y no puede trabajar como albañil, con lo que mantenía a su familia. “Aunque para mí es muy duro dejar a mi mujer y a mis hijas,” afirma inquieto, “pienso volver a salir en cuanto me recupere de la espalda, porque es la única forma que tengo de atender a mi familia y de mandar a la escuela a mis tres pequeñas”.

El papá de Selena sabe lo mucho que le gusta la escuela a su hija y recuerda que su gran sueño es ser doctora y ayudar a su comunidad.  Lo que más le preocupa es que su hija tendrá que tomar el autobús o vivir fuera para estudiar la secundaria.  Él preferiría no irse lejos de su familia, pero no hay otra opción, porque eso es lo que hace un papá para apoyar los sueños de su hija.

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UNICEF apoya comunidades indígenas para que todos los niños y las niñas tengan educación de calidad y el día de mañana contribuyan al desarrollo de sus comunidades. Así muchos niños pueden seguir estudiando y estar cerca de sus familias, porque con tu apoyo ayudamos a cumplir sus sueños.

 

Amaia López, cooperante de UNICEF México

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School girls in Sierra Leone's capital Freetown on the first day of school after an eight month break due to Ebola.
(c) UNICEF 2015 / Irwin

Making schools safer in Sierra Leone during the Ebola outbreak

School girls in Sierra Leone's capital Freetown on the first day of school after an eight month break due to Ebola. (c) UNICEF 2015 / Irwin

School girls in Sierra Leone’s capital Freetown on the first day of school after an eight-month break due to Ebola. (c) UNICEF 2015/Irwin

When the President of Sierra Leone announced that schools would reopen this Spring even if Ebola cases weren’t down to zero, we knew we were in for a challenge. There were all sorts of complexities given the health emergency, like making schools safe, and decontaminating sites that had been used as Ebola care centres.

The Ebola outbreak put a lot of our regular work on hold, including our support to the Ministry of Education, Science and Technology (MEST) on setting up an Education Management Information System (EMIS), with backing from DFID. This work had started in April 2014 and was going well until the process stalled in August when Ebola cases started rising exponentially.

As a monitoring and evaluation officer, I knew it was vital to track school preparedness for reopening, particularly to make sure that every school received the hygiene kits, cleaning materials and thermometers that were a key part of the reopening safety protocols.

But we didn’t have the monitoring systems in place that could provide the information we needed.

As part of Ebola protocols, all children and staff wash their hands when entering school. (c) UNICEF 2015 / Bindra

As part of Ebola protocols, all children and staff wash their hands when entering school. (c) UNICEF/2015/Bindra

Rapid and robust

On 6 April, a little more than a week before school reopening, I sat down with our Technology For Development officer, Shane O’Connor, and we knew we needed to come up with a solution that was robust and easy to deploy, one which would allow us to quickly monitor schools, at least before reopening.

In terms of the scope, we knew it was essential for the monitoring to at least cover all schools in areas with ongoing Ebola transmission as identified by the National Ebola Response Centre (NERC) – in four districts. All schools were expected to have the hygiene kits to keep children safe and we had to be proactive in identifying supply distribution gaps, where they might exist.

Three days later, we had a system in place based on UNICEF’s RapidPro open-source SMS platform. We quickly identified NGO partners on the ground and agreed who would visit which schools, and took all the partners through a crash orientation to the system the same day – Thursday. By Friday (10 April), system testing messages were coming through from the partners. By Saturday, the full roll-out of monitoring was set to commence. From Sunday, the system was up and running.

UNICEF monitored the reopening of schools in Sierra Leone using a system based on Rapid Pro SMS.  (c) UNICEF / 2015 / James

UNICEF monitored the reopening of schools in Sierra Leone using a system based on Rapid Pro SMS. (c) UNICEF/2015/James

That’s a less than ideal time to set-up a national surveillance system, but in emergency situations, you just need to work fast and to work beyond the normal working hours. Anyone with an elementary mobile phone can monitor schools after a basic orientation. Users simply send a text to a shortcode and receive an automatic reply by SMS with sets of questions covering things like whether hygiene equipment has been delivered and whether it is in use.

The system has allowed the District Directors of Education to instantly receive messages about schools that had not yet received supplies and to respond accordingly. All the data received was downloaded in the UNICEF Freetown office, analysed, and shared with all partners and the country’s 14 districts twice a day.

Despite the challenges, the RapidPro system really proved its worth. In the three days prior to the opening of schools (14 April), our partners were able to conduct monitoring visits in 1,067 schools in hotspot areas and by 16 April, 2,094 schools had been monitored (1,642 schools were from hotspot communities). When we were assured that in Freetown 100 percent of safety supplies had reached schools, we could look at our own data showing exactly which schools were missing key supplies.

UNICEF supplies included more than 24,000 hygiene kits for schools. (c) UNICEF 2015 / Bindra

UNICEF supplies included more than 24,000 hygiene kits for schools. (c) UNICEF/2015 /Bindra

Snapshots could be presented each day at the NERC, helping to reassure donors and parents that safety equipment was in place. Where we received information that schools hadn’t received supplies, we were able to immediately request deliveries from the buffer stocks stored at the district level. At the end of the first week, from our data, we could see that 92 percent of schools had received hand washing kits; 88 percent had received cleaning materials; and 91 percent had received thermometers.

Importantly, having this data meant that discussions at a national level were evidence-based, rather than focused on anecdotes or impressions.

The whole experience taught me that even in a short period of time, with very limited resources, you can still set-up a really effective monitoring system which can provide a valuable service to the government and other partners, and guide action on the ground. There is now interest in incorporating our work into a ministry monitoring system that can help us track a whole range of data on schools.

Wellington Mushayi is a Monitoring and Evaluation specialist working with the Education section, UNICEF Sierra Leone

U-Reporters en México.

La Innovación no es magia

La innovación no se lleva a cabo por arte de magia, es un arte, y como en todo arte, hay fundamentos para ayudar al éxito de la misma.

Unicef está aprovechando la tecnología móvil y el uso de la información en tiempo real, para mejorar la vida de los niños en todo el mundo. Al día de hoy se desarrollan cerca de 270 proyectos, y U-Report es uno de los más importantes.

Hemos lanzado la iniciativa U-report en México. Un innovador sistema con el que los jóvenes tienen la posibilidad de contarnos, en tiempo real, a través de Twitter sus preocupaciones, intereses y opiniones. Hoy probamos el sistema con scouts de la Ciudad de México y alumnos de la Preparatoria 8 de la UNAM.

U-Reporters en México.

U-Reporters en México.

Nuestra representante, Isabel Crowley y Chris Fabian del área de Innovación de UNICEF, saludaron en directo a nuestros primeros U-Reporters.

Lo más importante de este lanzamiento, es que en UNICEF México, por fin podemos acercarnos a la juventud de manera más directa, sin ningún obstáculo. Escuchar las voces de el objeto de nuestro trabajo, es lo que nos da mayor entusiasmo y una oportunidad única para focalizar nuestros esfuerzos en lo que ellos realmente quieren y necesitan.

Dibujos de los primeros U-Reporters en México.

Dibujos de los primeros U-Reporters en México.

Conviértete en U-Reporter, porque tu voz cuenta.

Sigue a @UReportMexico

Luis Cedeño trabaja en el área de Comunicación en UNICEF México

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Thalia canta para UNICEF2

Thalía, Cyberembajadora de UNICEF México canta #IMAGINE

La cantante y actriz mexicana, Thalía, reconocida en todo el mundo por su trayectoria artística, se une a la iniciativa ‘Imagine’, puesta en marcha por UNICEF junto a celebridades de todo el mundo a favor de los derechos de la niñez.

Thalía se une así a la lista de celebridades que se han sumado a la campaña como Katy Perry; Angelique Kidjo; Pau Gasol; Neymar; Daniela Mercury; Thalía; Priyanka Chopra; Yuna Kim; Adam Lambert; will.i.am; Nicole Scherzinger; el Secretario General de la ONU Ban Ki-moon; Director Ejecutivo de UNICEF Anthony Lake y la astronauta Samantha Cristoforetti, que canta desde la Estación Espacial Internacional; junto a las voces de los miembros del público que han cargado sus propias versiones a través de la aplicación Touchcast.

“Estoy feliz de poder unirme a esta iniciativa de UNICEF con una canción legendaria que ha inspirado a muchas generaciones de personas a través del lenguaje universal de la música. Ojalá mi participación sirva para llevar a mi país y a todo el mundo la necesidad de buscar la paz y el bienestar para todos, especialmente para los niños, que son siempre los más vulnerables” dijo hoy Thalía.

¿Qué es la iniciativa #IMAGINE?

La iniciativa #IMAGINE organizada por UNICEF está uniendo sus fuerzas con acción/2015, una coalición de casi 1.000 organizaciones de todo el mundo que se han unido para influir sobre los dirigentes mundiales e inspirar medidas colectivas antes de las reuniones que se celebrarán próximamente para establecer la agenda mundial en 2015. Éstas incluyen la Conferencia sobre la Financiación para el Desarrollo de Addis Ababa, en julio, donde los gobiernos y sus aliados prepararán una estrategia mundial para la financiación del desarrollo en el mundo; la Asamblea General de la ONU en septiembre, cuando los líderes mundiales establecerán nuevas metas de desarrollo para los próximos 15 años.

Para participar en #IMAGINE:

Descargue la aplicación #IMAGINE de TouchCast para iOS a través de Apple’s App Store, para Android, en el Google Store o en http://imagine.unicef.org. Grabe su versión de Imagine; agregue mensajes describiendo el mundo que usted se imagina para los niños; descargue el vídeo. Por cada carga, los aliados de UNICEF donan $1 en su nombre para apoyar el trabajo de UNICEF en favor de los niños de todo el mundo. Comparta sus grabaciones con sus amigos mediante los hashtags #EVERYVOICECOUNTS y #IMAGINE.

El video mundial de Imagine de UNICEF, que incluye a personalidades célebres de todo el mundo cantando Imagine junto a John Lennon, se puede ver aquí: http://imagine.unicef.org

Dailo Alli es Jefe de Comunicación en UNICEF México

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lactancia_aa

Yo no me tapo cuando doy pecho en público

Éstas son las razones por las que no estoy de acuerdo con esconderme para amamantar a mi bebé

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Meses atrás, me encontraba comiendo en un restaurante y mi hija quiso tomar pecho, de forma natural se acomodó y justo cuando iba a empezar la toma, se acerca un mesero con una cobija desdoblada y me la ofrece para taparme mientras amamanto. Cordialmente la rechacé porque no la necesitaba y a pesar de la insistencia, seguí firme en mi postura.

Muchas personas me preguntan por qué no me tapo cuando doy el pecho en público, he escuchado desde comentarios curiosos hasta los que me tachan de exhibicionista, pero sigo sin cargar o aceptar una manta para cubrirme mientras amamanto. ¿Quieres saber por qué no lo hago? Estas son mis razones:

  • Amamantar es algo natural

Dar pecho a los bebés ha sido la forma natural de alimentarlos por miles de años, su instinto de comer en cualquier lugar a cualquier hora es algo que viene por naturaleza. La única que debería poner atención a mis pechos en ese momento es mi hija.

  • A mi bebé no le gusta comer cubierta

Y no la culpo, porque ¿A quién le gusta comer debajo de una manta?, si intento cubrirme ella saca sus manos o con sus pies lucha hasta que quita cualquier cosa que la esté tapando. La lucha es inútil.

  • Uso ropa que cubre

Desde que tuve a mi bebé, trato de usar blusas un poco sueltas o traer un suéter que pueda ayudarme a cubrir mis pechos mientras mi bebé come. Se nota que estoy amamantando pero nadie puede ver realmente nada.

  • No soy exhibicionista

Yo no quiero que nadie vea mis pechos, por eso tomo mis precauciones, simplemente quiero amamantar a mi bebé de forma cómoda para ambas.

Sé que muchos no estarán de acuerdo conmigo y respeto su postura, de igual manera que solicito respeto hacia la mía. Ahora cuéntame, ¿Te tapas cuando amamantas en público? ¿SI o NO?

 

Isis Lugo es colaboradora de Disney Babble

Este artículo fue originalmente posteado en Disney Babble

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mapa innovación

La innovación se sale del mapa

  • Unicef utiliza la tecnología móvil para mejorar la vida de los niños. En todo el mundo existen ahora unos 270 proyectos en desarrollo
Map created by  unicefinnovation

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Mapa

En un mapa interactivo que se actualiza casi a diario, Unicef da cuenta de cómo aprovechan la tecnología móvil y el uso de la información en tiempo real para mejorar la vida de los niños en todo el mundo. A día de hoy se desarrollan 270 proyectos y hay muchos más en fase piloto o incluso tomando forma en la cabeza de sus creadores. Casi siempre hay un teléfono móvil muy básico implicado y un tráfico de datos más lento de lo que toleraríamos en los países desarrollados, pero estas herramientas, usadas con altas dosis de creatividad, son suficientes para solucionar problemas de salud, educación, infraestructuras, logística o educación.

La clave es facilitar el acceso de información a las poblaciones vulnerables que de esa manera podrán tomar las mejores decisiones sobre asuntos claves para su supervivencia.

Veamos algunos ejemplos:

  1. Uganda

UReport es un sistema de intercambio de información en tiempo real por SMS que tiene como objetivo mejorar la comunicación entre los líderes de las comunidades y sus miembros más jóvenes. La meta es implicar y comprometer a la juventud para conseguir cambios positivos en el entorno de la comunidad. La red, creada en mayo de 2011 ha crecido rápidamente y ya cuenta con 250.000 miembros activos.

  1. Kosovo

El mundo se ve diferente y mucho más claro cuando lo tienes dibujado en un mapa. Es por ello que la técnica de mapeo se emplea para hacer visibles y comprensibles aquellas partes de la realidad que han permanecido ocultas o que son difíciles de entender. En Kosovo se ha conseguido trazar las rutas de los microbuses públicos de Prístina con una tecnología de código abierto que recolecta los datos de los GPS de 16 líneas de autobuses. El proyecto, que se inició en enero de 2012, es el primer experimento para digitalizar la red de transporte público en todos los municipios de Kosovo.

  1. Zambia

La habilidad que los jóvenes y adolescentes han desarrollado para buscar y encontrar todo tipo de consejos, recomendaciones y tutoriales en Internet ha sido aprovechada para crear un servicio de consejería de VIH y otras enfermedades de trasmisión sexual que está activo las 24 horas de todos los días del año. El servicio funciona a través de la aplicación UReport, creada en la Unidad de Innovación de Unicef, y las recomendaciones se envían por SMS para alcanzar a todos los jóvenes que no tienen tarifa de datos en su teléfono ni dinero para conectarse a Internet en un cibercafé.

  1. Sudán del Sur, Uganda y Filipinas

Con el sistema RapidFTR (Rapid Family Tracing and Reunification) se ha facilitado el trabajo de las organizaciones humanitarias en lugares de desastre, pues esta app ayuda a encontrar con celeridad a los niños que han sido separados de sus familias. La aplicación móvil de código abierto registra información clave sobre la identidad de los niños, incluyendo una foto. Los datos se comparten en una base de datos central a la que tienen acceso todos los familiares con niños perdidos. Antes de RapidFTR esta información se obtenía rellenando varios cuestionarios en papel que consumían el doble de tiempo y reducían a la mitad las probabilidades de encontrar a los desaparecidos. Esta aplicación se empleó primero en los campos de refugiados de Uganda, luego en la crisis de desplazados de 2013 de Sudán del Sur y en Filipinas tras el paso del tifón Yolanda.

  1. Uganda

Unicef ha metido en una maleta portátil todo un equipo multimedia cuya batería funciona con energía solar. Se llama MobiStation y viaja por escuelas, centros de salud y comunidades para distribuir información de calidad en diversos formatos. Dentro de este equipaje viajan comprimidos un ordenador portátil, un proyector, una cámara, un micrófono y otros accesorios que sirven de apoyo a la enseñanza en países en los que las escuelas rurales sufren de falta de libros de texto y altas tasas de absentismo de los profesores, y donde encontrar un enchufe para cargar una batería o una conexión a Internet es casi un milagro.

  1. Zambia

Hasta hace muy poco se necesitaban 66 días para mandar un documento desde el noreste de Zambia a la capital, Lusaka. El Proyecto Mwana, que emplea la app RapidSMS, ha reducido ese tiempo a cero enviando y recibiendo los datos por SMS. Dichos datos eran a veces cuestión de vida o muerte, sobre todo si se trataba del resultado de un test de VIH que se enviaba desde un laboratorio a una comunidad rural. Gracias al Proyecto Mwana se ha incrementado el número de madres que reciben el diagnóstico de sus hijos casi en tiempo real. Además, se ha incrementado el número de nacimientos registrados en el país y el seguimiento sanitario de los bebés. Esta herramienta se va a aplicar a todo el sistema sanitario de Zambia.

  1. Burundi

Solo un 3% de la población de Burundi tiene acceso al servicio eléctrico, que está concentrado en las zonas urbanas, y la mayoría usa como fuentes primarias de energía opciones peligrosas como el carbón, la madera o el queroseno. El Proyecto Lumiere funciona como un laboratorio para experimentar con fuentes de energía más seguras y rápidas que puedan ser instaladas en zonas aisladas del país. Uno de ellos es un generador de electricidad a pedales capaz de cargar cinco focos LED en veinte minutos. Otro proyectos son las luces portátiles LED Nuru.

  1. Líbano

La unidad de investigación de Unicef busca métodos novedosos para que los niños desplazados de Líbano no abandonen sus estudios. El proyecto Pi4 Learning Program diseñado para ordenadores muy básicos pero también para ser usado sin Internet en una versión optimizada, permite impartir contenidos a alumnos de Primaria y Secundaria que han tenido que interrumpir su Educación para irse a los campos de refugiados.

  1. Brasil

Unicef Brasil se ha asociado con una empresa local de videojuegos en un proyecto diseñado por los estudiantes de la Universidad de Sao Paulo que combina fútbol, tecnología digital e innovación. Su propósito es alfabetizar a los niños de las regiones más deprimidas del país. El perfil del niño candidato a educarse con esta herramienta es un chaval de entre seis y ocho años que viva en las regiones del noreste de Brasil, donde hay pocos recursos educativos.

 

Karelia Vázquez Torres es periodista de El País Semanal

Este artículo fue posteado originalmente en el blog Planeta Futuro

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Colorea tus derechos

“Tengo una gemela con discapacidad y me gustaría que los niños de mi escuela la respetaran y jugaran con ella”, ésta es la reflexión de Michelle, quien tenía 6 años cuando fue la ganadora del primer lugar, categoría infantil del Concurso Colorea tus Derechos del 2014, para su dibujo, seleccionó el derecho que tienen todos los niños y niñas a no ser discriminados por tener capacidades diferentes.

Dibujo de Michelle Terrazas

Dibujo de Michelle Terrazas

Como ella, más de 1300 niños, niñas y jóvenes de entre 6 y 18 años, enviaron sus dibujos y cómics y compartieron reflexiones sobre sus derechos.

Este año UNICEF México, en colaboración con ISA Corporativo, lanzamos el segundo concurso Colorea tus Derechos, en esta ocasión con una invitación a niños, niñas y jóvenes de 6 a 18 años, de todo el país, a participar enviando un dibujo o un cómic, expresando uno de los siguientes diez derechos: derecho a no ser discriminado, por ninguna razón; derecho a vivir sin violencia y a no ser maltratado física o verbalmente; derecho a ir a la escuela y aprender; derecho a opinar sobre los asuntos que te afecten y a que tu opinión sea tomada en cuenta; derecho a tener un nombre y apellido y contar con un acta de nacimiento; derecho a descansar, jugar y a participar en actividades deportivas, artísticas y culturales; derecho a vivir en familia y a ser cuidado por un adulto responsable y no ser abandonado; derecho a vivir en una casa; derecho ser protegido contra el trabajo infantil; y derecho a tener una buena salud y recibir una buena alimentación.

©UNICEFMéxico/MauricioRamos

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Todos los ganadores recibirán una bicicleta y muchos otros premios, como playeras de la selección nacional firmadas por Javier “Chicharito” Hernández, cámaras de video y fotográficas.

Bases de participación aquí

 

María Teresa Chávez trabaja en el área de comunicación de UNICEF México

 

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Viajando por Jalisco con UNICEF

Fui comisionado recientemente por UNICEF México para fotografiar todo el estado mexicano de Jalisco, para un informe que documenta las vidas de las niñas y los niños en la región. Visitamos distintos sitios rurales y urbanos, aunque el más memorable fue el viaje al norte del estado para visitar el pueblo Wixárika en la aldea montañosa de Santa Catarina.

También conocidos como Huicholes, los Wixárikas son un grupo indígena con una vida espiritual rica y una mitología cosmológica que incorpora el uso del peyote, largas peregrinaciones y rituales antiguos. Los niños son vibrantes, alegres, curiosos y llenos de vida … como niños que son. Para mí, se sentía como un lugar maravilloso para ser joven y crecer.

©UNICEFMéxico/AndyRichter/2014

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UNICEF field trip in Guadalajara, Jalisco, Mexico, October 18, 2014.

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Andy Richter es un fotógrafo free-lance que trabaja para UNICEF de manera recurrente

para ver más imágenes de UNICEF visita UNICEF Photography

Originalmente posteado en ANDY RICHTER_the blog

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